Во вторник, 20 мая, Блок Альтернатива представил своё видение реформы системы образования в Республике Молдова. Представители политформирования разработали Программу развития страны: «Образование и наука» с конкретными мерами, основанными на данных и реальных потребностях образовательной системы.

«Без срочного и реального вмешательства в систему образования, без конкретных инвестиций в эту сферу у Республики Молдова нет будущего», — заявил один из лидеров Блока «Альтернатива» Ион Чебан.

Ион Чебан представил ряд цифр, отражающих тяжёлую реальность системы образования:

«В период с 2000 по 2024 год количество общеобразовательных учреждений сократилось с 1573 до 1185. Число учащихся уменьшилось с 631 000 до 334 500. Сегодня более 340 школ не подключены к системе водоснабжения и канализации, а 60% учебных заведений нуждаются в капитальном ремонте. Только 40% школ оснащены современным IT-оборудованием. Пока мы, Блок Альтернатива, рассматриваем систему образования как объект инвестиций, кто-то относит её к категории — расходов. Это недопустимо!»

Государство не может иметь сильную экономику без квалифицированных специалистов, — отметил доктор исторических наук, профессор, исследователь в области публичной политики и регионального развития, а также один из лидеров Блока Альтернатива Марк Ткачук.

Он напомнил, что за последние десятилетия правительства соревновались в проведении «непопулярных реформ», которые обернулись гуманитарной катастрофой для Республики Молдова.

«Блок Альтернатива намерен реализовать программу «Молдова — территория знаний», где учитель — это социальный авторитет, формирующий будущее страны. Наша программа предусматривает развитие и инвестиции в науку», — заявил Марк Ткачук.

Виктор Цвиркун, доктор исторических наук, профессор, бывший министр образования и дипломат, представил стратегию Блока по развитию высшего образования.

«Высшее образование — это ключевой элемент в подготовке кадров. Без его развития невозможно говорить о развитии государства. Мы предлагаем увеличить финансирование высших учебных заведений, восстановить Аграрный университет для подготовки специалистов в аграрной сфере и увеличить стипендии студентам педагогических факультетов», — отметил Виктор Цвиркун.

Анжела Кутасевич, педагог, образовательный менеджер, магистр политических наук и вице-примар муниципия Кишинёв, представила видение Блока Альтернатива по развитию профессионального и технического образования.

«Расширение дуального образования через функциональные партнёрства с местными и национальными экономическими агентами. Создание профессиональных и технических классов в общеобразовательных школах, начиная с 7-го класса, для учеников, желающих совмещать теоретическое обучение с базовой профессиональной подготовкой. Учреждение лицеев с технологическим профилем, предоставляющих качественное профессиональное обучение, признанную квалификацию и более широкий доступ к стипендиям, стажировкам и возможностям трудоустройства».

Также Блок Альтернатива предлагает ввести мораторий на закрытие школ до разработки чёткого нормативного механизма, предусматривающего обязательные консультации с жителями. Об этом заявил Андрей Павалой, педагог, магистр истории и государственного управления, докторант, заместитель начальника Главного управления образования, молодёжи и спорта Кишинёва.

«Блок Альтернатива предлагает трансформировать сельские школы в центры с расширенной образовательной и социальной функцией, которые будут предоставлять не только обучение, но и мероприятия для детей, поддержку родителям и услуги местного значения. Мы также предлагаем изменить формулу финансирования, чтобы малые школы не наказывались за малое количество учеников», — добавил Андрей Павалой.

Светлана Настас, университетский лектор, доктор педагогических наук, рассказала о методах улучшения образовательного процесса.

«Мы сталкиваемся с нехваткой ресурсов и неравенством между городским и сельским образованием. Блок Альтернатива предлагает оснащение всех детских садов учебниками, обновление учебной программы в соответствии с требованиями времени, а также балансировку учебной нагрузки в зависимости от возраста и потребностей учащихся».

О том, что нельзя говорить о качественном образовании, не упоминая педагогические кадры, заявила Елена Кифоришин, педагог, директор детского сада, магистр в области образовательного менеджмента.

«Педагогическая профессия остаётся слабо мотивирующей: зарплаты ниже среднего по экономике, нагрузка высокая, а поддержка профессионального развития недостаточна. Необходимы чёткие меры, чтобы вернуть привлекательность педагогической карьере и остановить отток квалифицированных специалистов. Блок Альтернатива предлагает: привести зарплаты педагогов в соответствие со средней зарплатой по экономике;

реформировать систему оплаты труда, чтобы доходы отражали квалификацию, опыт и профессиональную вовлеченность; предоставить служебное жильё или компенсацию за аренду тем педагогам, которые работают в сельской местности или труднодоступных районах», — подчеркнула Елена Кифоришин.

Вероника Чебан, доктор педагогических наук, магистр психологии, директор гимназии, в ходе пресс-конференции представила решения Блока по борьбе с преждевременным уходом детей из системы образования.

«Назначение социальных и именных стипендий учащимся из уязвимых семей, с учётом посещаемости и успеваемости. Обеспечение бесплатного транспорта для сельских школьников. Создание компенсаторных программ и программ реинтеграции в школу для детей, покинувших систему образования или находившихся вне её, с предоставлением педагогической поддержки, консультаций и наставничества — это лишь некоторые из решений, направленных на остановку феномена», — заявила Вероника Чебан.

Образование — это не просто предвыборная тема. Это основа государства, которое Блок «Альтернатива» стремится построить: государства компетентности, справедливости и доверия между людьми и институтами.